Descrição

O presente trabalho tem como objetivo principal identificar as concepções de projeto de vida oferecidas pelo Programa de Educação Integral de Pernambuco, dos profissionais da educação (os que lecionam o projeto de vida), e dos alunos da escola Creusa de Freitas Cavalcanti, como também o resultado destas concepções na construção de projetos de vida dos jovens desta Instituição. Este estudo está inserido na linha de pesquisa Gestão e Política Educacional, do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado Profissional), da Universidade de Pernambuco, por discutir a temática Juventude e Projeto de Vida: olhares do educativo da EREM Creusa de Freitas Cavalcanti em Macaparana – PE. O referencial teórico é composto por Costa (2008, 2002, 2001), Dutra (2014) e Araújo (2016). No que se refere à metodologia, optou-se pela pesquisa qualitativa, guiada na pesquisa-ação. Os dados foram coletados (Forma remota – Google Meet) a partir dos encontros com o grupo focal (GF) (BARDIN, 2011 e MOREIRA, 2011), formado por 08 (oito) participantes, contemplando as três séries do nível médio; entrevistas semiestruturadas com a coordenação da escola e os professores das disciplinas projeto de vida; documentos como o Projeto Político Pedagógico; material de apoio do professor e, ainda, o livro “Projeto de vida: construindo o sucesso no dia a dia”, de Luciano Santana Pereira; o livro adolescentes em ação, da Secretaria de Educação de Pernambuco, bem como o Material do educador, do Instituto corresponsável pela Educação. A inserção social desta pesquisa se deu parcialmente a partir das falas dos participantes nos encontros com o GF, suscitando o debate sobre o que a escola falava acerca de projeto de vida, bem como o que eles compreendiam sobre isso. A outra parte da inserção será a formação dos professores que lecionam projeto de vida e a construção do Centro Jovem na cidade de Macaparana-PE.